Akadémia

Naša inštitúcia má jasne definované poslanie, víziu a hodnoty, ktoré tvoria základný pilier pre riadenie kvality, tvorbu vzdelávacích programov a celkové smerovanie centra. Tieto východiská sú záväzné pre všetkých zamestnancov, lektorov a externých spolupracovníkov.

Vízia: Stať sa popredným regionálnym a medzinárodne uznávaným centrom expertízy, ktoré prepája teoretický výskum s priamou praxou a prináša inovatívne vzdelávacie nástroje do sféry celoživotného vzdelávania dospelých.

Základné hodnoty: Odbornosť, inklúzia, etika v prístupe k človeku, prepojenie teórie s praxou a neustále inovovanie metodiky na základe terénnej práce.

Vzdelávanie je primárne určené pre pedagógov, špeciálnych pedagógov, terapeutov, odborníkov pracujúcich v pomáhajúcich profesiách, lekárov a rodičov v oblasti neurovývinu, neuromotoriky a inkluzívneho prístupu, čím reálne skvalitňujeme život detí so špecifickými potrebami.

Vzdelávacia ponuka vychádza z reálnych potrieb pedagogickej praxe, trhu práce a aktuálnych vedeckových výzkumných poznatkov v oblasti špeciálnej pedagogiky, neurovývinových prístupov a moderných

didaktických metód. Vzdelávacie programy sú navrhované modulárne tak, aby prepájali teoretické základy s
okamžitou aplikáciou v teréne (školských zariadeniach, centrách poradenstva a praxi odborníkov).

Odbornosť a aktualizácia: Obsah vzdelávania garantujú odborníci s dlhoročnou klinickou a pedagogickou
praxou, medzinárodnými certifikáciami a účasťou na domácich i zahraničných odborných supervíziách a
výskumoch. Sylaby a študijné materiály prechádzajú pravidelnou ročnou revíziou, v rámci ktorej sa do obsahu
integrujú najnovšie poznatky z neurovedy, metodiky a legislatívnych zmien.

Prístup zameraný na účastníka: Výučba rešpektuje individuálne učebné štýly dospelých, ich profesijné
zázemie a skúsenosti z praxe. Využívame interakívne metódy (riešenie reálnych kazuistík, modelové situácie,
nácvik praktických zručností, diskusie), pričom účastník nie je len pasívnym prijímateľom informácií, ale
aktívnym spolutvorcom vzdelávacieho procesu.

Inštitúcia Bez rozdielu dôsledne chráni a rešpektuje autorské práva a práva duševného vlastníctva v súlade s
Autorským zákonom SR. Všetky študijné materiály, metodické príručky, pracovné zošity, prezentácie a
odborné texty sú výhradným duševným vlastníctvom inštitúcie, resp. sú využívané na základe súhlasov
autorov. Účastníci vzdelávania získavajú materiály výhradne pre svoju osobnú a vnútornú profesijnú potrebu
a zaväzujú sa ich nešíriť, nekopírovať ani komerčne nevyužívať bez predchádzajúceho písomného súhlasu
inštitúcie. Pri citovaní cudzích zdrojov a odborných metód dôsledne uvádzame pôvodné autorstvá a
bibliografické odkazy.

Nové vzdelávacie programy navrhujeme na základe identifikovaných potrieb v oblasti špeciálnej pedagogiky,
neurovývinových prístupov a terénnej praxe. Pri tvorbe vychádzame z analýzy požiadaviek odbornorozvojových
potrieb pedagógov, špeciálnych pedagógov a rodičov. Každý nový program má jasne definovaný
profil absolventa, vstupné kompetencie, časový harmonogram, modulárne členenie a metódy prepojenia
teórie s praxou.
- Existujúce programy pravidelne revidujeme na základe spätnej väzby od absolventov a lektorov, ako aj na
základe nových vedecko-výzkumných poznatkov a legislatívnych zmien. Riadiacim princípom úprav je
zvyšovanie praktickej využiteľnosť obsahu, optimalizácia časovej dotácie jednotlivých modulov a
skvalitňovanie didaktických materiálov.
- Zohľadňujeme pri tom požiadavky a potreby účastníkov vzdelávania a iných zainteresovaných strán
Zohľadňovanie potrieb účastníkov a zainteresovaných strán (napr. školy, poradenské zariadenia, odborná
verejnosť) je kľúčovým pilierom tvorby. Vstupnú spätnú väzbu a podnetové požiadavky priebežne zbierame z
komunikačných kanálov, dotazníkov a priamych konzultácií z terénu, čo nám umožňuje flexibilne reagovať na
reálne potreby praxe.
- Aktívne sledujeme domáce i zahraničné trendy, metodiky a štandardy prostredníctvom účasti na
medzinárodných konferenciách, odborných supervíziách a spolupráce so zahraničnými odborníkmi.
Osvedčené postupy z medzinárodnej praxe následne adaptujeme do podmienok slovenského systému
vzdelávania dospelých.

Lektorov plánujeme a zabezpečujeme systematicky na základe obsahového zamerania jednotlivých modulov
a kapacity vzdelávacích programov. Využívame stabilný interný odborný tím a úzko spolupracujeme s
overenými externými odborníkmi z terénu, ktorí disponujú vysokoškolským vzdelaním príslušného smeru,
dlhoročnou praxou a medzinárodnými certifikáciami v oblasti špeciálnej pedagogiky, neurovývinových metód
a andragogiky. Pomer lektorov a účastníkov je nastavovaný tak, aby bola zaručená vysoká kvalita
individuálnej podpory a praktického nácviku zručnosti.

1.Účastníci vzdelávania

"Našimi účastníkmi sú primárne odborníci z praxe (pedagógovia, špeciálni pedagógovia, terapeuti,
psychológovia), ale aj rodičia deti so špecifickými potrebami. Našu inštitúciu vnímame ako inkluzívnu; pri
každom vzdelávacom programe individuálne posudzujeme bariéry (fyzické či sociálne) a v prípade potreby
sme schopní prispôsobiť študijné materiály, tempo výučby alebo spôsob komunikácie účastníkom so
zdravotným alebo sociálnym znevýhodnením (napr. úprava formátu dokumentov, alternatívne časy
konzultácií)."

2. Prijímacie konanie a transparentnosť:

"Informácie o každom programe budú prehľadne zverejnené na našej webovej stránke a v informačných
balíčkoch pre účastníkov (obsahujú ciele, výstupy, požiadavky, cenu i reklamačný poriadok). Prijímacie
konanie je transparentné – záujemcovia preukazujú predpoklady formou zaslania profesijného životopisu a
dokladov o vzdelaní. Uznávame aj predchádzajúce neformálne vzdelávanie (napr. certifikáty z iných
odborných seminárov), ktoré zohľadňujeme pri zaraďovaní do modulov."

3. Vedenie a podpora účastníkov:

"Lektori poskytujú účastníkom intenzívnu odbornú podporu počas celého programu. Využívame interaktívne
metódy (kazuistiky, diskusie, praktický nácvik na modeloch), ktoré simuluú účastníkov k samostatnosť a
kritickému mysleniu. Účastníkov vedieme k zodpovednosť za vlastný rozvoj tým, že ich nabádame k tvorbe
vlastných intervenčných plánov a k reflexii vlastnej praxe."

4. Hodnotenie a spätná väzba:

"Progres účastníkov monitorujeme priebežne – formou krátkych testov, reflexií a praktických ukážok. Kritériá
hodnotenia sú známe vopred. Ak má účastník pocit nespravodlivého hodnotenia, má možnosť podať
námietku, ktorá bude preskúmaná odborným garantom.
Kvalitu vzdelávania meriame prostredníctvom anonymných evaluačných dotazníkov, ktoré účastníci vypĺňajú
po každom ukončenom programe. Pýtame sa na kvalitu lektora, obsah, podporné služby aj prostredie.
Získané dáta analyzujeme a prijímame nápravné opatrenia, ak sú potrebné."
Inštitúcia aktívne vyvíja vlastné didaktické pomôcky (napr. Twister násobilka) s cieľom inkluzívneho
vzdelávania, ktoré využívame aj priamo vo vzdelávacích programoch pre dospelých na demonštráciu
inovatívnych prístupov.

1. Identifikácia a charakteristika vzdelávacieho programu

Názov programu: Odborné špecializačné štúdium, Integrálny model funkčnej neuromotorickej stability , Komplexná diagnostika a intervencia (pre deti i dospelých)

Celkový časový rozsah: 120 hodín (kombinácia 3-dňového teoretického bloku 5 modulov, praktických workshopov, komplexnej diagnostiky, supervízie a riadenej samostatnej prípravy)

Členenie časového rozsahu vzdelávacieho programu (spolu 120 hodín)

40h prezenčná- teoretické prednášky, teoretické východická

40h prezenčná- praktické interaktívne workshopy, nácvik, simulácie

20h prax a supervízia

20h dištančná, samostatné riadené štúdium, vypracovanie kazuistík záverečný projekt

SPOLU 120

Cieľová skupina: Špeciálni pedagógovia, pedagógovia, psychológovia, terapeuti, lekári, fyzioterapeuti, odborní pracovníci v pomáhajúcich profesiách a súkromní praktici pracujúci s deťmi a dospelými.

Cieľ programu: Poskytnúť účastníkom ucelené, hĺbkové a prakticky orientované vzdelanie v oblasti neuroanatómie, fungovania nervovej sústavy, modelov pyramídy učenia, perzistencie primárnych reflexov a zvládania chronického stresu. Program vybaví absolventov zručnosťami na vedenie komplexnej a diferenciálnej diagnostiky a tvorbu individuálnych intervenčných programov.

Obsahová charakteristika modulu:

Modul predstavuje ucelený a metodicky prepojený blok, ktorý účastníkom poskytuje teoretický rámec a praktické zručnosti postavené na Integrálnom modely funkčnej neuromotorickej stability.

Teoreticko-metodické východiská: Pochopenie vzťahov medzi stabilitou nervovej sústavy, reflexnou výbavou a procesom učenia. Modul poskytuje hlbší vhľad do toho, ako sa funkčná nezrelosť motorického systému prejavuje v správaní a školskej úspešnosti detí.

Diagnostické postupy: Osvojenie si štandardizovaných postupov na posudzovanie motorického profilu vývinu, posturálnych reakcií a bazálnych funkcií v bezpečnom prostredí.

I. Opis a väzba na ciele:

"Vzdelávacie výstupy pre náš program sú jasne zadefinované a priamo korešpondujú so stanovenými vzdelávacími cieľmi. Pokrývajú tri kľúčové dimenzie: nadobudnuté vedomosti, praktické zručnosti a odborné kompetencie dospelého účastníka."

Vedomosti: Účastník nadobudne hlboké teoretické i praktické poznatky o neurofyziologických mechanizmoch dozrievania centrálnej nervovej sústavy

Kompetencie: Účastník získava spôsobilosť samostatne viesť kazuistickú analýzu, interpretovať diagnostické výstupy a poskytovať kvalifikované poradenstvo rodičom a pedagogickým kolektívom.

II: Zdokumentovanie a uznávanie: Dosiahnuté vzdelávacie výstupy sú riadne zdokumentované v Osvedčení o absolvovaní vzdelávacieho programu, ktoré absolventovi detailne špecifikujú nadobudnuté kompetencie. Tento systém podporuje transparentné overovanie a uľahčuje prenositeľnosť a uznávanie výsledkov ďalšieho vzdelávania v praxi.

III. Sektorovo-špecifické očakávania: Obsah vzdelávacieho programu a definované výstupy plne napĺňajú sektorovo-špecifické odborné očakávania v oblasti špeciálnej pedagogiky, špeciálnej neuropedagogiky a pomoci deťom so špecifickými vývinovými poruchami. Program garantuje prístup k najaktuálnejším poznatkom z domácej i medzinárodnej praxe, vrátane rozvoja prenositeľných kompetencií (kritické myslenie, tvorba intervenčných plánov a kazuistická práca)."

Podmienky ukončenia:

100% účasť na prezenčných moduloch.
Vypracovanie a obhajoba záverečnej kazuistiky
Cena a platobné podmienky: Cena programu: 420€/ modul
Platba prevodom na účet na základe faktúry.

REKLAMAČNÝ PORIADOK

Názov inštitúcie:

Vzdelávacie Centrum Bez rozdielu

1. Účel:

Tento poriadok upravuje postup účastníka pri uplatňovaní nárokov z chýb alebo nedostatkov vo vzdelávacom procese (napr. nekvalitná výučba, nedodržanie sylabov, administratívne chyby).

2. Spôsob podania reklamácie: Účastník podáva reklamáciu písomne na adresu sídla inštitúcie alebo e-mailom na [e-mail]. Reklamácia musí obsahovať:

- Identifikáciu účastníka a názov vzdelávacieho programu.
- Presný opis skutočnosti, ktorá je predmetom reklamácie.
- Návrh na riešenie (napr. opakovanie modulu, vysvetlenie látky, vrátenie alikvotnej časti poplatku).

3. Lehoty: Inštitúcia prijme stanovisko k reklamácii do 30 dní od jej doručenia.

4. Riešenie námietok voči hodnoteniu: Ak účastník nesúhlasí s výsledkom záverečnej skúšky/kazuistiky, má právo do 5 pracovných dní od oznámenia výsledkov podať žiadosť o preskúmanie hodnotenia. Odborný garant programu (prípadne iný nezávislý odborník) následne prácu opätovne posúdi a vydá konečné rozhodnutie.